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            教師一張表

            大數據時(shí)代為高校帶來(lái)了巨量的數據資源,但同時(shí)對高校數據治理的管理也提出了要求和挑戰。為解決高校各類(lèi)數據分散、數據不一致、質(zhì)量差、管理混亂、反復填表等突出問(wèn)題,金智教育“教師一張表平臺”以數據治理創(chuàng )新數據服務(wù),推動(dòng)教育數字轉型、智能升級、融合創(chuàng )新,實(shí)現數據的“一次填寫(xiě),多級審核,共享互通,重復使用,自動(dòng)填充”,更好地發(fā)揮數據在高校信息化建設中的作用,提升數據治理能力和工作效率。

            “教師一張表平臺”具有“多表整合”和“自動(dòng)聚合”的特征,是面向高校教師自動(dòng)聚合、自動(dòng)填充表單的信息系統,實(shí)現一張表系統中多張數據庫的有機聚合和自動(dòng)化生成。平臺以績(jì)效考核為驅動(dòng),整合教師相關(guān)的業(yè)務(wù)數據,提升數據質(zhì)量,同時(shí)通過(guò)數據驅動(dòng)與賦能,互動(dòng)服務(wù),提供能力測評、伙伴推薦等場(chǎng)景方案,增加系統與教師的粘性,從傳統的要求教師填到教師主動(dòng)填。


            解決方案
            01.基礎層
            “一張表”平臺通過(guò)績(jì)效考核等業(yè)務(wù)為驅動(dòng),整合學(xué)校已有業(yè)務(wù)系統的數據和管理部門(mén)本地數據,并通過(guò)“數據泵”的機制交換到平臺數據庫。
            02.數據層
            教師數據衛士:對學(xué)校數據中心、其他業(yè)務(wù)系統或本地導入的數據進(jìn)行數據進(jìn)行清洗、過(guò)濾,避免“臟數據”灌入,同時(shí)對數據進(jìn)行分類(lèi)、統一代碼管理。
            教師數據體檢:根據數據監測規則、監測方案對教師數據進(jìn)行監測評估,自動(dòng)生成監測日志、監測看板、監測報告,并智能推送給相關(guān)負責人,以便平臺發(fā)生故障時(shí)能第一時(shí)間發(fā)現。
            教師業(yè)績(jì)中心:按照學(xué)校數據標準對教師業(yè)績(jì)數據進(jìn)行主題分類(lèi),并通過(guò)與業(yè)務(wù)系統/信息辦集成、管理員導入等多渠道采集教職工人事、科研、教學(xué)等不同維度數據,形成精細化業(yè)績(jì)數據庫。
            03.服務(wù)層
            通過(guò)“數據+場(chǎng)景”,依托表單管家能力,一鍵輸出出國出境、人資管理、教師績(jì)效考核等業(yè)務(wù)場(chǎng)景的教師一張表。借助大數據挖掘與分析能力,對教師全生涯數據進(jìn)行多維度分析,精準呈現教師畫(huà)像,科學(xué)預測教師晉升能力。同時(shí),通過(guò)分類(lèi)分析教師群體、專(zhuān)任教師、高層次人才,輔助領(lǐng)導科學(xué)決策。
            04.用戶(hù)層
            校/單位領(lǐng)導:通過(guò)構建業(yè)務(wù)主題模型,支撐學(xué)校教學(xué)、科研、資產(chǎn)等業(yè)務(wù)的即時(shí)查詢(xún)、綜合報表、分析、預測、預警、評估等功能,為學(xué)校及各單位領(lǐng)導提供數據服務(wù)和決策支持。
            單位秘書(shū):通過(guò)表單管家能力,靈活配置各業(yè)務(wù)場(chǎng)景表單,流程引擎靈活配置數據審核流程,教師數據智能審核。
            全校教職工:在以“業(yè)績(jì)中心”為依據進(jìn)行一張表工程的建設過(guò)程中,不斷完善學(xué)院級的數據標準,提升學(xué)校數據質(zhì)量,實(shí)現基礎數據一次填報,多處共享,重復使用,自動(dòng)填充。
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