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            教務(wù)管理與服務(wù)系統
            金智教務(wù)管理與服務(wù)系統涵蓋高校教學(xué)管理領(lǐng)域中培養管理、學(xué)籍管理、教學(xué)運行、實(shí)踐教學(xué)、教學(xué)過(guò)程、師生服務(wù)、質(zhì)量管理、教學(xué)建設9個(gè)域,每個(gè)域獨立閉環(huán)且相互存在邏輯關(guān)聯(lián)。教務(wù)系統既服務(wù)于廣大教職工和學(xué)生,也服務(wù)于各級管理部門(mén),包括各二級單位教學(xué)秘書(shū)、主管領(lǐng)導、教務(wù)處各處室、與教務(wù)業(yè)務(wù)有關(guān)的職能部門(mén)等,可以完全適配一個(gè)學(xué)期、一個(gè)學(xué)年、一整個(gè)培養周期,各個(gè)時(shí)間段高校人才培養常見(jiàn)的業(yè)務(wù)場(chǎng)景,并借助信息技術(shù)極大降低業(yè)務(wù)成本和提升業(yè)務(wù)效率。
            教務(wù)管理與服務(wù)系統
            核心功能
            教務(wù)管理與服務(wù)一體化平臺圍繞人才培養和學(xué)籍管理雙主線(xiàn),是支撐業(yè)務(wù)運行、質(zhì)量監督、過(guò)程管控、師生服務(wù)的信息化工具,系統集在線(xiàn)辦理、消息推送、業(yè)務(wù)預警、合規校驗、數據決策等功能于一體,實(shí)現高校多角色協(xié)同下的人才培養全生命周期管理。
            業(yè)務(wù)場(chǎng)景痛點(diǎn)
            教學(xué)改革日益創(chuàng )新,培養模式多元化
            厘清教學(xué)改革路徑,通過(guò)數據模型完成分類(lèi)管理,采用更加靈活的、可擴展式的系統架構來(lái)支持學(xué)校的教學(xué)改革,以應對多樣的人才培養模式,配合學(xué)校教學(xué)管理和教學(xué)改革信息化管理思路。
            辦學(xué)規模不斷擴大,資源調度要求高
            建設教務(wù)運行狀態(tài)監測平臺,通過(guò)對教學(xué)運行核心數據進(jìn)行分析,實(shí)現教學(xué)資源、教學(xué)業(yè)務(wù)運行情況實(shí)時(shí)監測與預警問(wèn)題,并對教學(xué)資源實(shí)現統一管理和調度。
            業(yè)務(wù)流程處理繁復,業(yè)務(wù)協(xié)同能力差
            教務(wù)平臺緊緊圍繞培養方案與學(xué)生學(xué)籍為核心的教學(xué)組織與開(kāi)展,集教學(xué)資源管理、教學(xué)目標管理、教學(xué)組織管理、教學(xué)運行管理、課堂教學(xué)過(guò)程管理、教學(xué)質(zhì)量管理等功能于一體進(jìn)行設計,將分散的業(yè)務(wù)聯(lián)動(dòng)協(xié)同起來(lái),進(jìn)行業(yè)務(wù)數據梳理和確權。
            質(zhì)量評價(jià)不閉環(huán),指標體系多樣化
            教務(wù)系統支持“教”、“學(xué)”、“管”、“評”、“建”的全面一體化評價(jià)指標體系,公平公正的對學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)展、教師綜合評定、課程和專(zhuān)業(yè)評建等進(jìn)行量化評價(jià),并完成各項對比和分析,為學(xué)校管理決策提供理論依據,為教師綜合評價(jià)及學(xué)生評優(yōu)推免等服務(wù)提供數據參考。
            師生體驗要求高,管理服務(wù)能力弱
            教務(wù)系統提供更豐富的服務(wù)內容,業(yè)務(wù)發(fā)起后可查看辦理進(jìn)度,收到短信、郵件等形式的提醒與反饋,強化提升教務(wù)管理的服務(wù)化,充分滿(mǎn)足師生個(gè)性化需求。
            產(chǎn)品價(jià)值優(yōu)勢
            人才培養多元化、全鏈路
            系統支持多元化的培養模式,滿(mǎn)足學(xué)校未來(lái)教學(xué)變革所需的人才培養和教學(xué)運行模式,全面適配各類(lèi)特色人才培養方案。同時(shí),兼容導師制、書(shū)院制等多種管理模式,從學(xué)生入學(xué)到畢業(yè)全鏈路管理,進(jìn)一步提升人才培養管理的廣度和深度。
            教學(xué)管理精細化、場(chǎng)景化
            以全校資源模型為基礎,通過(guò)領(lǐng)域驅動(dòng)設計(DDD)的方式重構教務(wù)管理業(yè)務(wù)應用,更好的支撐精細化教學(xué)過(guò)程和結果管理訴求。同時(shí),基于學(xué)校各業(yè)務(wù)管理周期,構建全業(yè)務(wù)的場(chǎng)景化引導和監控,幫助管理者提高管理效率、提升管理內涵。
            師生服務(wù)個(gè)性化、泛在化
            以師生為中心,生成個(gè)性化服務(wù)界面,讓師生能夠聚焦自身發(fā)展。同時(shí)將師生的業(yè)務(wù)辦理終端從PC擴展到手機、自助服務(wù)設備,借助移動(dòng)智能終端為管理者和師生提供更便利的服務(wù)。
            教學(xué)質(zhì)量多維度、全方位
            面向專(zhuān)業(yè)、課程、管理、教師、學(xué)生等教學(xué)主體,構建專(zhuān)業(yè)認證、專(zhuān)業(yè)評估、課程評價(jià)、運行質(zhì)量、教師績(jì)效、學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量等多維度教學(xué)質(zhì)量系統,形成對教學(xué)質(zhì)量的全方位評價(jià)體系,支撐教學(xué)質(zhì)量?jì)群桨l(fā)展。
            應用案例
            西安交通大學(xué)教務(wù)管理與服務(wù)一體化平臺
            2016年,教務(wù)管理與服務(wù)一體化平臺依據西安交通大學(xué)實(shí)際改革需求,順應大類(lèi)招生、通專(zhuān)融合、完全學(xué)分制、專(zhuān)業(yè)分流等國家改革政策,完全實(shí)現了滿(mǎn)足交大需求的培養方案管理、變更、查詢(xún)、輔修管理等功能,實(shí)現多元培養模式的全流程管理,量身定制個(gè)性化培養方案,實(shí)現一人一案的培養模式,支持書(shū)院制、學(xué)部制、導師制多種管理模式。
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