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            智慧教學(xué)
            構建基于深度學(xué)習、多模數據分析、多類(lèi)數據融合、多維數據挖掘等算法的數據采集與分析,為高校人才培養、課程建設和管理工作提供重要的決策輔助,推動(dòng)高校教學(xué)模式變革,助力高校提高人才培養質(zhì)量。
            基層教學(xué)組織協(xié)作平臺
            金智教育基層教學(xué)組織協(xié)作平臺,以教育部虛擬教研室以及各省基層教學(xué)組織的建設要求為依托,為高?;鶎咏虒W(xué)組織教研活動(dòng)開(kāi)展、教學(xué)與教研資源的共建共享、教研成果應用與展示、教研動(dòng)態(tài)監督與統計等教研和管理需求,提供相關(guān)活動(dòng)模板、教研工具和教師發(fā)展賦能服務(wù),助力學(xué)校教研教學(xué)活動(dòng)智能化,提升教研效率和管理水平,從而提高教師教學(xué)能力。
            智實(shí)習智實(shí)訓
            智實(shí)習智實(shí)訓(實(shí)習實(shí)訓)平臺產(chǎn)品,為高校設有云計算、大數據、人工智能專(zhuān)業(yè)的二級學(xué)院提供實(shí)踐教學(xué)平臺及專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫服務(wù)?;贠BE教學(xué)理念,以企業(yè)崗位技能需求為培養導向,將大數據、人工智能、云計算等新興專(zhuān)業(yè)知識體系與高校課程融合,制定人才培養計劃,并構建校企協(xié)作人才培養平臺,建設產(chǎn)教融合的新工科教育新生態(tài),助力高校專(zhuān)業(yè)課程研發(fā)、專(zhuān)業(yè)建設、師資培養與學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)。
            他們都在用
            專(zhuān)業(yè)認證 | 以評促建,寧波大學(xué)通信工程專(zhuān)業(yè)如何改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量
            實(shí)踐方法論 | 教育質(zhì)量保障,北京協(xié)和醫學(xué)院做到了什么?
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