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            學(xué)工處
            高校學(xué)工處(學(xué)工部)圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù),在學(xué)校黨委、行政領(lǐng)導下,既是從事學(xué)生思想政治工作機關(guān),又是落實(shí)教育、管理和服務(wù)學(xué)生工作的重要職能部門(mén)。隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)、大數據及人工智能等技術(shù)的發(fā)展,教育改革的不斷深化對高校的學(xué)生工作提出了新的要求?;貧w到育人本質(zhì),新時(shí)期學(xué)生工作需要“以人為本”,轉變管理理念,創(chuàng )新管理方法,站在人的角度考慮基于多場(chǎng)景、面向對象滿(mǎn)足多角色需求,以達到管理效率的提高及服務(wù)感知的提升。
            學(xué)生管理與服務(wù)系統
            金智教育學(xué)工產(chǎn)品遵循“以人為本”的原則,立足師生智能服務(wù)體系,圍繞身份深入挖掘體驗提升空間,從業(yè)務(wù)開(kāi)展視角出發(fā),通過(guò)智能化服務(wù)、圖形化數據、移動(dòng)化管理提供學(xué)生全生命周期管理與服務(wù),助力學(xué)生工作達到管理提質(zhì)、服務(wù)增效、決策科學(xué)之目標,推動(dòng)高??沙掷m發(fā)展精準育人之路的落地。
            輔導貓
            金智教育輔導貓產(chǎn)品以輔導員協(xié)同管理高頻場(chǎng)景為切入點(diǎn),收集學(xué)生請銷(xiāo)假、信息采集、進(jìn)出校管理、學(xué)生軌跡查詢(xún)及預警、疫情防控、通知、查寢、各類(lèi)考勤等日常管理場(chǎng)景中學(xué)生協(xié)作過(guò)程數據,行為數據、評價(jià)數據,以服務(wù)為本,建立校院、師生兩級協(xié)同任務(wù)體系,形成全校數據臺賬,挖掘學(xué)生成長(cháng)紀實(shí)數據,協(xié)助高校著(zhù)力解決學(xué)生健康、安全、管理問(wèn)題,保障高校育人的核心任務(wù)思政工作的開(kāi)展,在做到讓學(xué)生健康快樂(lè )成長(cháng)的同時(shí),也滿(mǎn)足學(xué)生成長(cháng)成才的各類(lèi)需求。
            他們都在用
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